PROYECTO DE LOS DINOSAURIOS

Durante el tercer trimestre, los alumnos de infantil cambiamos el tradicional método de trabajo a un método mucho más atractivo basado en los proyectos. En esta metodología los alumnos son los protagonistas de su aprendizaje a través de la experimentación, manipulación, investigación..
Hemos aprendido un montón de cosas de los dinosaurios: cómo nacen, cómo se alimentan, formas de defensa, nombres de dinosaurios, su extinción... y lo mejor de todo que nos lo hemos pasado genial!
Gracias por vuestra colaboración y ayudarnos a montar nuestro rincón de los dinosaurios.

TEATRO: "JUAN SINMIEDO"

En el mes de mayo, como ya viene siendo tradición, celebramos la semana de teatro en el cole. Esta vez los alumnos de infantil nos juntamos con 1º y 2º de primaria para representar la obra: "Juan Sinmiedo". Gracias a la colaboración de los papás los niños ese día estaban guapísimos con sus trajes, sus maquillajes y sus peinados. la obra quedó muy bonita y los niños lo hicieron requetebien. Aquí os dejo unas fotos.

DESAYUNOS SALUDABLES

Un año más hemos celebrado durante el mes de mayo los desayunos saludables. El objetivo de esta actividad es fomentar en nuestros alumnos hábitos de alimentación saludables. En Infantil, durante todo el curso, llevamos a cabo un horario de almuerzo saludable: fruta, lácteo, bocadillo..de esta manera evitamos que los niños abusen de la bollería industrial.
Aquí os dejo fotos de todos los almuerzos que hemos hecho:

• 8 de mayo: todos juntos desayunamos en el cole leche y pan con aceite y azúcar
• 15 y 22 de mayo: fruta
• 29 de mayo: yogures elaborados por los niños en el cole.

SATURNALIA

Después de muchos meses de trabajo en el proyecto de Roma, por fin podemos celebrar la fiesta de Saturnalia. Los niños se han vestido con sus faldas, escudos, cascos y espadas romanas y han desfilado por el patio del colegio.
Os dejo las fotos porque parecen auténticos romanos!!!!!

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Para la siguiente fase de nuestro proyecto necesitamos la colaboración de las familias para que aporten todo aquel material relacionado con el proyecto: dinosaurios, libros, revistas, películas..y otras fuentes de información.

A partir de este momento, el alumnado debe buscar información y traerla al aula para poder resolver todas las cuestiones que nos hemos planteado. Habilitaremos un espacio en el aula que será nuestro "Rincón de investigar", un lugar en el que los niños posean libre acceso a la hora de buscar información y documentarse sobre el tema del proyecto.

PROYECTO DE LOS DINOSAURIOS

Hemos comenzado un nuevo proyecto titulado: "TRAS LA HUELLA DE LOS DINOSAURIOS". Este proyecto nos va a permitir conocer grandes reptiles que existieron hace miles de años en nuestro planeta: cómo eran, cómo vivían, qué comían y por qué desaparecieron, e incluso comprobar si aún hay dinosaurio en la actualidad.
Una vez elegido el tema, debemos incentivar el interés de los niños, para ello recibimos en la clase un paquete que nos envía Leopoldo. Los niños están muy emocionados y más al comprobar lo que contiene el mismo: un bloque de piedra, unas gafas, un pico, un martillo y un pincel. En asamblea leemos la carta que Leopoldo nos ha mandado y en la que nos cuenta que está en Norteamérica y que ha conocido a una niña llamada Peky, también han coincidido con un grupo de paleontólogos. Se inicia un diálogo con los niños para averiguar qué saben acerca de los dinosaurios, qué significa la palabra paleontólogo, si existen en esta época, qué dinosaurios conocen... Surgen un montón de ideas previas (¿Qué es lo que sabemos?

Andrea: "Gustavo me contó que cayó un meteorito que llevó a los dinosaurios debajo de la tierra".
Marta: (Les enseño la postal de Leopoldo) ¿Vosotros conocéis este lugar?
Andrea: "El planeta de los dinosaurios".
Marta: ¿Sabéis qué es un paleontólogo?
Todos : "noooo".
Esther: "Paleontólogo yo lo veo en el Dinotren".
Mauro:" los dinosaurios no existen".
Andrea: "pero sabemos que existen por los huesos".
Mauro: "los huesos están enterrados. Maradona sí ha encontrado huesos de otros animales."
Marta: y ¿Qué es un dinosaurio?
Esther: "un animal".
Mauro:" un animal salvaje".
Marta: ¿Conocéis algún nombre de dinosaurio?
Andrea: "Yo sé uno el terex y uno que puede volar"
Esther:"Uno verde o azul. Yo los conozco porque veo en Dinotren muchos verdes y uno naranja".
Andrea: "Yo conozco toda la historia de los dinosaurios porque me lo ha contado Gustavo; los dinosaurios vivían en todas las partes, comen hierba, hojas..
Marta: ¿Sólo comen hierba?
Alba: "y pescado"
Lucas: " Están en la tripa.
Marta: ¿Los dinosaurios nacen del vientre de la madre?
Esther: "No, nacen del huevo"
Andrea: " Hay algunos que vuelan".
Mauro: "Vivieron en la selva".
Andrea: " también vivieron aquí"
Lucas: "uno se llama Don que se come los bichos"
Esther:" Los dinosaurios pueden vivir en un  nido"
Samuel: "Comen leche".

Después de manifestar sus ideas previas, tenemos que organizar la información para definir ¿Qué es lo que queremos saber?

• Conocer al dinosaurio volador
• Saber qué es un paleontólogo
• Si hay otro tipo de animales en esa época
• ¿Qué comían el t-rex?
• No tenemos muy claro si nacía o no del huevo
• ¿Por qué vivían en el nido?

Aquí os dejo algunas fotos:

SEMANA DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

Este año, aprovechando nuestro proyecto de Roma, hemos orientado la semana de animación a la lectura en este tema tan apasionante. Como en años anteriores, hemos realizado un montón de actividades de todo tipo: cuentacuentos, gyncana, abuelos, visita a la cervecería, biblioteca.
Hemos aprendido un montón de cosas sobre los romanos y sobretodo hemos disfrutado de la lectura, que es lo que se persigue en esta semana: favorecer en los niños el gusto por la lectura.
Aquí os dejo un montón de fotos para que podáis disfrutar de estos momentos.

JUBILADOS:




BIBLIOTECA:


CUENTACUENTOS:



PIZZA:



GINCANA:



VISITA A LA CERVECERÍA:

TRAJE ROMANO

Seguimos trabajando en el proyecto de Roma y esta vez estamos realizando un traje típico romano formado por casco, falda y escudo. Hemos trabajado muy duro pero ha merecido la pena porque mirad que preciosos han quedado y qué guapos están los peques.

CARNAVAL

Mirad qué guapos los peques maquillados para carnaval!!!

DÍA DE LA PAZ

El día 30 de enero celebramos en el cole "el día de la paz". Como cada año realizamos una marcha a favor de la fundación Save the children. Este año el tiempo no quiso acompañarnos y pasamos bastante frío!!!!Así tuvimos que comer el bocadillo solidario en la panera. De cualquier modo lo pasamos fenomenal.

EXCURSIÓN VALLADOLID

En marzo realizamos una salida al museo de la ciencia de Valladolid. Primero visitamos el planetario donde pudimos contemplar las estrellas, constelaciones...Después, realizamos un taller donde aprendimos muchas cosas: nacimiento del pollito, el nombre de las constelaciones y de los planetas...También buscamos pepitas de oro en el arenero...Y un montón de cosas más. Luego visitamos la casa del río donde conocimos un montón de especies: ranas, sapos, tritones, salamandras presentes en nuestro río pisuerga.
Lo pasamos fenomenal!!!

RINCONES DE JUEGO

Como ya sabréis al cole no sólo venimos a trabajar sino que también tenemos un tiempo dedicado al juego, porque a través de las experiencias es como el niño toma contacto con la realidad y aprende por medio de la experimentación. Aquí os dejo un artículo para que conozcáis las aportaciones del juego en el desarrollo del niño:

http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171519.pdf

Es por ello, que en nuestro aula de infantil contamos con los siguientes rincones de juego:

• Rincón de la casita: En este rincón desarrollan su capacidad de representar, se comunican de diferentes formas. Tengo varias secciones con los materiales necesarios para que desempeñen diferentes roles; La cocinita, muñecas, centro de trabajos, disfraces...

• Rincón de puzzles/ construcciones y experiencias: En este rincón realizan diferentes tipos de puzzles y series con collares. También trabajan de forma dirigida con la caja de experiencias: sombras, contrarios, pinzas con números, repaso de números, libro de los números, libro de los colores, calculino...dependiendo del nivel de cada niño... Y las construcciones para introducir al niño en el conocimiento del espacio, desarrollar el lenguaje y el pensamiento matemático.

• Rincón de la biblioteca/ Plástica/ Ordenador y Lectoescritura: En este rincón se fomenta en el niño la lecto-escritura y el lenguaje oral mediante el juego dirigido con diferentes materiales: libro de grafomotricidad, rincón de mis amigos, pinzas de los nombre, alfabetino, pinzas para escribir palabras en mayúscula y minúscula, escritura de palabras en la pizarra...dependiendo del nivel de cada niño. También se juega con plastilina, pintura de dedos, estampaciones..En el rincón del ordenador se juega con juegos digitales adaptados a su edad y se acude de forma individual.

*Debido al reducido número de niños he tenido que agrupar los rincones para que puedan pasar por todos ellos.

Aquí os dejo algunas fotos de los niños en los rincones de juego.

TRABAJOS RELACIONADOS CON EL PROYECTO

Seguimos trabajando en el proyecto de Roma y hemos aprendido un montón de cosas relacionadas con este lugar hasta ahora desconocido para muchos.
Los niños han aprendido gracias a los bits el nombre de comidas típicas, monumentos más importantes, costumbres, lugares de interés...y un montón de cosas más.
También, hemos realizado muchos trabajos plásticos relacionados con este tema como máscaras venecianas, mosaicos a partir de teselas o mosaicos con legumbres..y a lo largo de este curso seguiremos realizando muchos más trabajos plásticos.
Aquí os dejo fotos de los trabajos de vuestros hijos, ¿A qué son preciosos?

NOS VISITA PAPÁ NOEL

Hoy en clase recibimos una visita muy especial: Papá Noel. Los niños estaban entusiasmados,aunque alguno no se lo esperaba y se ha asustado un poco. Papá Noel nos ha dicho que tenemos que dejar unas zanahorias para los renos y un vaso de leche y galletas para él. También nos ha recordado que tenemos que pensar en los demás niños y no pedir demasiados juguetes porque sino algún niño se quedará sin regalo.
Os deseo a todos que tengáis una feliz Nochebuena!!!!!!

DECORACIÓN DE PUERTA Y CLASE

Este curso decidimos en el Claustro decorar las puertas de la clase para darle color a los pasillos del cole. Para que también fuera un trabajo de los niños, cada uno se llevó a su casa un muñeco de nieve para decorar con diferentes materiales de forma libre. Mirad que preciosa ha quedado la puerta.
También decoramos nuestra clase para darle un ambiente navideño. ¡Feliz Navidad y año nuevo para todos!

NAVIDAD 2014

Después de muchos días de trabajo y ensayo por fin llegó el día del festival de Navidad. Todos estábamos muy nerviosos deseando y esperando que a los papás les gustaran nuestras canciones, que con tanta ilusión habíamos preparado.

Desde el claustro de profesores esperamos que ese día lo disfrutarais tanto como nosotros ya que nos llevó mucho trabajo, esfuerzo y dedicación.

Mirad que guapos quedaron vuestros hijos.

FIESTA DE OTOÑO

Para despedir al otoño hemos llevado a cabo nuestra ya tradicional fiesta de otoño.Para ello, he contado con la colaboración de las mamás y papás que nos han proporcionado diferentes frutos secos y carnosos propios de esta estación: avellanas, nueces, granada, mosto...

Antes de almorzar los diferentes frutos, los niños han explicado el nombre de los mismos y hemos estado trabajando con los sentidos las características de cada uno de ellos: liso/rugoso, tamaño, color, forma...

Los niños han probado todos los frutos secos y carnosos porque es muy importante que les demos la oportunidad de probar nuevos sabores.

Aquí os dejo unas fotos de este momento. 

SALIDA A RECOGER HOJAS

Aprovechando uno de los días de otoño en los que no llovía hemos realizado una salida a la Hontana para recoger hojas para después adornar nuestro árbol de otoño. Los niños han disfrutado mucho de esta salida y han podido percibir diferentes sensaciones a través de los sentidos:

• Vista: observando los árboles que encontrábamos en nuestro camino y recordando los que son de hoja caduca o perenne, diferentes formas, color y tamaños de las hojas
• Tacto: tocando las diferentes texturas de las hojas: liso/rugoso, seco/mojado, suave/áspero..
• Oído: con los ojos cerrados hemos estado escuchando los diferentes sonidos del entorno (hojas al pasear, pájaros, gente..)
• Olfato: hemos podido comprobar el olor de las hojas a mojado